O mnie
Moim głównym celem jest sprawić by kontakt terapeutyczny był dla dziecka inspiracją do rozwoju i czerpania w nim z własnych zasobów. Zaś rodzic, by mógł korzystać z rzetelnej wiedzy psychologicznej na temat rozwoju dziecka, budowania z nim relacji oraz komunikacji.
Agnieszka Przybylak Mess
Jestem psychologiem, terapeutą integracji sensorycznej, terapeutą Play Therapy I stopnia. W procesie diagnostycznym i terapeutycznym uwzględniam potrzeby dziecka zarówno psychiczne, emocjonalne jak i fizyczne oraz najbliższe jego środowisko. Moje pond 20 – letnie doświadczenie zawodowe oraz udział w licznych szkoleniach, warsztatach i konferencjach pozwala mi na integrowanie w procesie pomocy dziecku pomysłów z różnych podejść. Specjalizującym się min w pracy z małymi dziećmi, dziećmi w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym. Ukończyłam pięcioletnie studia magisterskie na kierunku Psychologia na Uniwersytecie Łódzkim, studia podyplomowe z zakresu „Oligofrenopedagogiki” i „Wczesnej interwencji i wspomagania rozwoju małego dziecka” oraz roczne szkolenie „Terapia poznawczo-behawioralna dzieci i młodzieży”.
Prowadzę indywidualną terapię dzieci, diagnozę psychologiczną, treningi umiejętności społecznych dla dzieci i młodzieży oraz konsultacje i poradnictwo psychologiczne dla rodziców. Zajmuję się również terapią psychologiczną dzieci z zaburzeniami rozwojowymi.
Moim szczególnym zainteresowaniem jest terapia zabawą. Jestem członkiem Play Therapy International. Pracuję zgodnie z ich zasadami Kodeksów Etycznych. Moja praca jest poddawana stałej i regularnej superwizji przez certyfikowanych superwizorów.
Uprawnienia:
- Terapeuta Integracji Sensorycznej – nr uprawnień 1217;
- Globalna diagnoza profilu psychoedukacyjnego PEPR dla dzieci z deficytami rozwojowymi w wieku od 0 do 12 lat – nr uprawnień 7670/10/09;
- Monachijska Funkcjonalna Diagnostyka Rozwojowa – nr uprawnień 74/MFDR/2011;
- Stosowanie i interpretowanie Skali Inteligencji i Rozwoju IDS n- 240/2014;
- Skala Inteligencji Stanford – Binet 5 – nr 19/13/03/18/SB5;
- Bateria PU1 – 17/13/03/19/PU1;
- Bateria 5/6R – 27/eL/B56;
- Trening umiejętności społecznych TUS;
- Terapia Growth Through Play System (GPS – rozwój poprzez zabawę) – stopień I i II;
- Terapia interakcyjna rodzic – dziecko dla jąkających się dzieci w wieku do lat 7 – Palin PCI;
- Praktyk w zakresie metody „Dam Radę” i „Jestem z Ciebie Dumny”;
- Stosowanie Profilu Psychoedukacyjnego, Wydanie 3, Wersja polska (PEP-3-PL) w diagnozie funkcjonalnej dzieci ze spektrum autyzmu;
- Stosowanie metody Carole Sutton w pracy z trudnymi zachowaniami;
- Stosowanie i interpretacja Międzynarodowej Wykonaniowej Skali Leiter 3;
- Stosowanie i interpretacja Systemu Zachowań Adaptacyjnych ABAS-3;
- Diagnoza ADHD i zaburzeń współwystępujących z zastosowaniem Zestawu Kwestionariuszy CONNERS 3;
- Diagnoza zaburzenia ze spektrum autyzmu przy pomocy kwestionariuszy ASRS;
- Stosowanie i interpretacja Skali Inteligencji i Rozwoju dla Dzieci w Wieku Przedszkolnym IDS-P”;
- Terapia dziecka z mutyzmem wybiórczym etap I, II, III;
- Trichotilomania i złe nawyki, zaburzenia wydalania (moczenie nocne, zanieczyszczanie się kałem), zaburzenia jedzenia (u małych dzieci), masturbacja dziecięca – diagnoza i terapia;
- Warsztaty: „Jak diagnozować rozwój teorii umysłu w dzieci w różnym wieku”;
- Szkolenie: „Poza zasadą pudełka. Zabawa w psychoterapii dzieci”;
- „Narzędzie M-CHAT-R/F – praktyczne zastosowanie w monitorowaniu rozwoju dziecka;
- Szkolenie: Tiki – diagnoza i terapia;
- Aktualnie jestem w trakcie procesu certyfikacyjnego na terapeutę Play Therapy akredytowane przez Play Therapy International.
